准格尔(ěr)旗民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁是学(xué)校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君归(guī)来 有很大(dà)区别(bié)的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压缩比不正常(cháng)，空气少(shǎo)汽油混(hùn)合气(qì)过多导致爆(bào)震不(bù)规律所以(yǐ)产(chǎn)生(shēng)抖动，但是它四(sì)个缸喷油点火都正常(cháng)的(de)，积碳过(guò)多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般(bān)的举升(shēng)机油缸上都有排气螺(luó)丝的(de)。

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准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公(gōng)办(bàn),私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总(zǒng)建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标一(yī)类标(biāo)准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教(jiào)学系统运用于教学,班班实现多(duō)媒体(tǐ)教(jiào)学,现代(dài)教育技术(shù)水平走进自治区前列,被国(guó)家教(jiào)育部命名(míng)为“农(nóng)村(cūn)计算机网络(luò)信息站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人(rén),学历合格率为(wèi)100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有教学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以(yǐ)培养“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加(jiā)强管(guǎn)理,科研引路,开拓创新,教育教(jiào)学(xué)质量(liàng)稳(wěn)步提(tí)高。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学(xué)校”、“群众体(tǐ)育(yù)先(xiān)进单位”、全(quán)国流(liú)动人口(kǒu)子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙(méng)古自治(zhì)区“现代教育技(jì)术优秀(xiù)学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多斯市“文明单位(wèi)标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体改革先进集(jí)体”称号，连续(xù)六(liù)年获全市(shì)“教学质量先进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课题实(shí)验(yàn)，现有德育、物理、作文(wén)三步法3项课(kè)题(tí)成功结题。

　　优质的教育(yù)服务(wù)与良(liáng)你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的好的(de)办(bàn)学(xué)质(zhì)量,赢得社会的认可(kě)与支(zhī)持,近年来得到社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂的斗(dòu)志,同心(xīn)同(tóng)德,群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自治区“校园一流、管理一流、师(shī)资一流、设备一(yī)流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目(mù)标　　提升(shēng)学校内涵 提(tí)高教育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙(méng)古准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学校长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必然要求，是(shì)实现可持续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式(shì)发(fā)展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核(hé)心(xīn)，科研(yán)创(chuàng)新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台(tái)的《国家中长期教育改革和发展规(guī)划纲要(yào)》明确指(zhǐ)出：“育人(rén)为本是教育(yù)工作的根(gēn)本要求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充(chōng)分发(fā)挥教师的主(zhǔ)动性，把促(cù)进(jìn)学生成长成才作为学校(xiào)一(yī)切工(gōng)作的出(chū)发点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学(xué)生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和学生身心发展(zhǎn)规律，为每(měi)个(gè)学生提供(gōng)适合(hé)的教育，培养造(zào)就(jiù)数以亿计的高(gāo)素质劳(láo)动者(zhě)、数以千万计的专(zhuān)门人才和一大批(pī)拔(bá)尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教(jiào)育(yù)工作者，不断更新自己的人才观(guān)和育人理念(niàn)已成(chéng)为一(yī)种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全体学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树(shù)立终(zhōng)身学(xué)习(xí)观念，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观(guān)念，推(tuī)进(jìn)各个学(xué)段间的有机衔接，理论与实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重(zhòng)视(shì)活(huó)动育人(rén)与教(jiào)学育人的有(yǒu)机融合，不(bù)断(duàn)丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结(jié)合，知行统一，使每一个学生都能够得(dé)到长足(zú)发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务(wù)型政府(fǔ)和服(fú)务型机关的(de)背景(jǐng)下，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本(běn)”的思想提到(dào)新的(de)高(gāo)度落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从(cóng)事的工作(zuò)当做一(yī)种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作(zuò)为一种崇高(gāo)的事业追求(qiú)而不只是一种职业(yè)定(dìng)位，只有这样，教(jiào)师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才奠基。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是(shì)为(wèi)学生人生的(de)发展奠定基(jī)础，书本理(lǐ)论知识只能(néng)是人生发展的专业基(jī)础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打基(jī)础的地方，我们的主(zhǔ)要任务(wù)是培养学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向细节要(yào)超(chāo)越，向管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势(shì)在必行，关键(jiàn)在于教师管(guǎn)理(lǐ)、学生管理和学校工作管理的(de)创新。

　　要(yào)坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管理模(mó)式，追求管理的(de)精细化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断(duàn)创新管理(lǐ)机(jī)制，提高(gāo)管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制(zhì)度，加快推进(jìn)教师管理实现三(sān)个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过(guò)程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分体(tǐ)现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激(jī)励性(xìng)。

　　要明确规范制(zhì)度(dù)，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向“没有最好、只有更好”的工作品位追(zhuī)求(qiú)，用发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维(wéi)；要坚(jiān)持教师发展与学生发展相结合、教师发展(zhǎn)与学(xué)校发(fā)展(zhǎn)相结合(hé)、教师个体的全(quán)面(miàn)发展与个性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教师群体的建设，专门(mén)制定教(jiào)师团(tuán)队发展评价激励制度，使评价(jià)激(jī)励的重点聚集在教师(shī)、学生(shēng)和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理更(gèng)趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德(dé)育形式，丰富德育内(nèi)容，推(tuī)进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形(xíng)成正确的世界观(guān)、人生观、价(jià)值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断(duàn)提(tí)高德育(yù)工作的吸(xī)引力(lì)和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族(zú)精神和(hé)时代精神(shén)教育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识(shí)教育(yù)；加强(qiáng)心理(lǐ)健康教育，重视对(duì)学(xué)生心理的疏(shū)导(dǎo)和(hé)沟(gōu)通，要重视培养学生的(de)责(zé)任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机结合，渗透到教育(yù)教学的各(gè)个环(huán)节，贯(guàn)穿(chuān)于学校教育、家(jiā)庭教育和(hé)社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育(yù)和行(xíng)为养成(chéng)教育有机结合(hé)起来，增强德育工作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本(běn)，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确(què)目标(biāo)，首先要结合(hé)学校实际科学地定位学(xué)校发(fā)展目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕(rào)学(xué)校发展目标自上而下确定各部门在各个(gè)阶段的工作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人生发展目标和各个阶段的发(fā)展计(jì)划，自下而上实现目标的过程就(jiù)是(shì)逐步实现学校整(zhěng)体(tǐ)发展目(mù)标(biāo)的过(guò)程(chéng)。

　　二是(shì)科学计划(huà)，近期规划要落实长(zhǎng)远规(guī)划，学年(nián)计划要落实近期规划，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作安(ān)排要落实学期工作(zuò)计(jì)划；三(sān)是狠抓落实，实(shí)行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到(dào)工作标准有高(gāo)度(dù)，过程管理有力度，考(kǎo)核评价(jià)有(yǒu)尺度。

　　努力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验型管理向科学型管理(lǐ)转变你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的；由粗放式(shì)的外延管理向(xiàng)精细化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向(xiàng)开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深(shēn)化教(jiào)学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深(shēn)化(huà)教学改革(gé)要(yào)以课(kè)标为依据，以(yǐ)常规(guī)为基石，以科研为(wèi)依托，以课堂(táng)为载(zài)体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人(rén)文化，教学设计(jì)科学化，习题训练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为(wèi)本，以学生(shēng)的发展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学(xué)手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂(táng)要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着(zhe)激(jī)情进课(kè)堂，带(dài)着(zhe)爱(ài)心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个(gè)中心（即以学生为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生(shēng)自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多(duō)时空(kōng)”（课堂给学(xué)生多一点深(shēn)入思(sī)考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一(yī)点动(dòng)手实践的时间，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提(tí)高课(kè)堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学生过重的课业负(fù)担。

　　学校领导要经常深入课(kè)堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研组要有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主的(de)评课活动和专(zhuān)题(tí)研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革(gé)要(yào)优化知识(shí)结构，丰富社会(huì)实践，强化能(néng)力培养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学(xué)习能力、实践能力、科技创新能力(lì)和自我管理能力，教育学(xué)生学(xué)会知(zhī)识技能，学会动(dòng)手动脑，学会(huì)生存生活(huó)，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向(xiàng)。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促(cù)进学生全面发(fā)展和(hé)促进教师不断(duàn)提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价(jià)的教育功能和激励功能，帮助(zhù)学生(shēng)激发兴趣，树立自信，促进学生健康(kāng)成长、主(zhǔ)动发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建(jiàn)设为主要内容。

　　学校(xiào)在全(quán)面(miàn)执(zhí)行国(guó)家和地方课程(chéng)计划，按要求开足开齐开好所有规定课程(chéng)的同(tóng)时，要(yào)积极开发和利(lì)用各种课程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利(lì)于培养学生的(de)探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平(píng)高(gāo)，学生(shēng)才能(néng)健(jiàn)康成(chéng)长，学校(xiào)才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造(zào)就一支师(shī)德高尚、业务(wù)精湛(zhàn)、结(jié)构合理(lǐ)、充(chōng)满活力的(de)高素质专业化教师队(duì)伍，是提升(shēng)学校内涵，提高(gāo)教育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加强(qiáng)教师职(zhí)业理想和(hé)职业道德教育，增(zēng)强广大教(jiào)师(shī)教书育(yù)人的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅力和学(xué)识魅(mèi)力教育感染(rǎn)学生(shēng)，做学(xué)生健康成(chéng)长的(de)引路人，良(liáng)好习惯的训练师(shī)，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把师德建设(shè)摆在学校工作的首(shǒu)位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做(zuò)到的，校长和(hé)领导(dǎo)班子成员首先(xiān)必(bì)须(xū)做到(dào)，要以身(shēn)作则，率先垂范(fàn)，这样(yàng)才能引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意识、主人责(zé)任意识和行为示范意识。

　　以校本培(péi)训(xùn)为平台，组织开(kāi)展内容丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工(gōng)作，将师(shī)德表现作为教师考核评价(jià)和评优聘用的前提(tí)和(hé)重要(yào)指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合措施，建立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完(wán)善培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做(zuò)好培(péi)养(yǎng)培训规(guī)划，努力抓好集(jí)体(tǐ)备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮扶等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教师专业水平和教学能(néng)力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研(yán)训结合”的校本研训新路子，要做(zuò)到(dào)“学有所用、用有所思(sī)、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培(péi)养教育教学骨(gǔ)干、专家型(xíng)教师和学(xué)科带头(tóu)人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进(jìn)取意识、团队(duì)合作意识(shí)、学习反思意识(shí)和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特(tè)色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升(shēng)学(xué)校综合(hé)实力的过程中，还应注重营造物质(zhì)文(wén)化氛围，提(tí)炼精神文化(huà)传统(tǒng)，形(xíng)成制度(dù)文(wén)化支柱，切实加强校园文化(huà)建(jiàn)设；注重搞(gǎo)好(hǎo)教育信息(xī)化建设，促进教(jiào)育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规(guī)律，发(fā)挥本(běn)校优势，选中突(tū)破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整(zhěng)体优化，形成特(tè)色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教师和学校领导班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模式和教育方法(fǎ)，逐步(bù)形(xíng)成(chéng)一种独特(tè)的、优质(zhì)的、稳(wěn)定的办学风格(gé)，从整体上形成特有的(de)治(zhì)学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育(yù)家(jiā)办学(xué)，育名师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学(xué)理(lǐ)念的输出(chū)与共享，扩大优质资源的辐射面(miàn)和影响力(lì)，进一步(bù)提升学校的(de)创新(xīn)能力和品牌效应，促(cù)进你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的学校(xiào)走上可(kě)持续发展的良(liáng)性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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