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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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