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推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同(tóng)传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们的文章(zhāng推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释)搞混(hùn)了，通常人们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍(shāo)定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育(yù)方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的(de)学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释p>

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最(zuì)值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和(hé)自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的(de)教育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步(bù)的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教育方(fān推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释g)法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础(chǔ)上再(zài)加光(guāng)饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容(róng)。