重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于重修的(de)是不是更好过以及(jí)重修(xiū)的是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是怎么(me)样，重修(xiū)好过么(me)等问题，农(nóng)商(shāng)网将(jiāng)为你收拾(shí)以下的(de)日(rì)子常识：

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重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这(zhè)门(mén)课，并从(cóng)头考(kǎo)试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略：当(dāng)一位同学在(zài)期(qī)末(mò)考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第(dì)一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把(bǎ)不(bù)及格的科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见(jiàn)于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义联(lián)系不明。

　　于作介(jiè)词(cí)，古代(dài)通(tōng)於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后，引出比较的目(mù)标。

大(dà)学生挂科湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)湖南省国土面积多少平方公里,人口有多少万，湖南省国土面积和人口是多少都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提(tí)早和教师交(jiāo)流承认(rèn)：必(bì)定要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不给的话(huà)就(jiù)不去上(shàng)课了(le)吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个(gè)时(shí)分能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大学(xué)生慕课，会对(duì)你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调(diào)一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和(hé)选(xuǎn)修课了(le)，你(nǐ)注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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