六朝是指哪六朝-绿茶通用站群

六朝是指哪六朝文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān六朝是指哪六朝)，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目(mù),强化(huà)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客(kè)观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应文章内(nèi)容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么多余的话(huà);有的(de)是(shì)文(wén)章快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对(duì)全文进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文(wén)章的(de)开(kāi)头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意(yì)却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位(wèi)渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄(é)时代(dài)渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分(fēn),是(shì)密切相联(lián)系(xì)的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天(tiān),上十(shí)天(tiān)不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结(jié)构的六朝是指哪六朝完整都起到(dào)了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。