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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋(3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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