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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qiá大龄剩男真的不能嫁吗，男人35岁没结婚基本上完了n)面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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