句式杂(zá)糅(róu)什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思是(shì)：把两个句子放在一(yī)个句子(zi)应该结束的(de)地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形(xíng)成(chéng)组合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的细节，让(ràng)我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的(de)句法结构(gòu)混(hùn)合在一个表达式中，会造成(chéng)句(jù)子结构的(de)混(hùn)乱和语义上(shàng)的(de)纠(jiū)结(jié)，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组合在一个句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要同(tóng)时使用这个句型(xíng)和那个(gè)句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误(wù)的案件迟迟(chí)得不(bù)到公正判决(jué)的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等(děng)15年历史的(de)大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构(gòu)，有时他(tā)想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的(de)结构是(shì)完整的(de)，但它的最后一部分被用(yòng)作(zuò)另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一半(bàn)时间，突然又(yòu)开始了新的事(shì)业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主(zhǔ)义是(shì)指用(yòng)句(jù)子前半句主语以外的成分作为后(hòu)半(bàn)句的主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混杂(zá)，最基(jī)本的方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混杂在一个表(biǎo)达(dá)式(shì)中，结果(guǒ)造成语句(jù)结(jié)构混乱(luàn)、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为结(jié)构混乱。

　　即骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差(jí)把几种结构或几(jǐ)个意思硬凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表(biǎo)意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造成将两(liǎng)种句(jù)式放骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差在(zài)一(yī)起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种结构，时而(ér)要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的(de)，这是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起形成(chéng)句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话(huà)的结(jié)构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分(fēn)用(yòng)做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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