全因(yīn)素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因素也(yě)可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生(shēng)回族女人为什么离婚少共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特(tè)别注(zhù)回族女人为什么离婚少意老(lǎo)师讲到(dào)的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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