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五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海(hǎi)四大八(bā)校是指什么高中(zhōng),上海市重(zhòng)点高中排名一览表

  上海四大是指:上海市民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海(hǎi)外(wài)国语(yǔ)大学附(fù)属(shǔ)外国语学校、上海(hǎi)市市北初级中学(xué)等四(sì)校(xiào)。

  八校(xiào)是指:上宝中学(xué)、张江(jiāng)集团学校、进华(huá)中(zhōng)学(xué)、存志中学、新华初级中学、上海市世(shì)界外国(guó)语中(zhōng)学、华(huá)二初级中(zhōng)学、立达中(zhōng)学等(děng)八校。

  扩展资(zī)料华育中学的前身是上海中学(xué)初(chū)中部(bù),90年代上(shàng)海的'初中高中分离(lí)以后,上(shàng)海中学与华(huá)泾实业联合在(zài)1999年建立了华(huá)育(yù)中学,华育的师资力量(liàng)、管(guǎn)理方式、教学方(fāng)式,都(dōu)来自于上海(hǎi)中学。

  兰生复旦中学(xué)建(jiàn)校(xiào)于1994年,也是一所可跨区招生(shēng)的民办寄(jì)宿(sù)制初(chū)级中学(xué),为(wèi)复旦附(fù)中(zhōng)的初中教学(xué)基地。

上海高中四大名校八大金刚是什么

   上海四(sì)大名校是(shì)指上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)、华(huá)师大二附中(zhōng)、复旦附中、交(jiāo)大(dà)附(fù)中。

   这四(sì)所学校是上海高(gāo)中里(lǐ)顶尖(jiān)教育(yù)资源的代表。

   八大(dà)金刚指的是南洋模范中学(徐汇(huì))、建(jiàn)平中学(浦李顷凳东)、七宝中学(xué)(闵行)、控江中学(xué)(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中(zhōng)学(虹(hóng)口)、大同(tóng)中学(黄(huáng)浦)、格致中学(黄(huáng)浦)。

   当然这只是坊间(jiān)的一种说(shuō)法而已(yǐ),各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非常出名(míng)的(de)高中,比如浦(pǔ)东的进才中学,静安的(de)市西(xī)中学、徐(xú)汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学等。

   还有“一个(gè)神仙”为上外(wài)附中(虹(hóng)口区),因上(shàng)外附中几(jǐ)乎不对(duì)外乎大区招(zhāo)生,在上海中考(kǎo)中(zhōng),我们一般都不会(huì)讨论(lùn)这(zhè)所学(xué)校,故被应成为(wèi)"神仙"。

  

  

   扩(kuò)展资料:

   上海市(shì)实验性示范性高中是根据《国务院关于基础(chǔ)教(jiào)育(yù)改革与发展决定》中各地建设一批实施素质教育的示范性普(pǔ)通高中以(yǐ)及全(quán)国高中教育工(gōng)作会(huì)议的精(jīng)神,上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动建设的(de)。

   上(shàng)海市实验性示范性高中第(dì)一批有上海中学、复旦(dàn)大学附(fù)属(shǔ)中学(xué)、上海交通大(dà)学附(fù)属中学、华东师范(fàn)大学第二(èr)附属中学、上海师范(fàn)大学附属(shǔ)中(zhōng)学、大(dà)同(tóng)中学、格致中学(xué)、上(shàng)海外国语大学附属大境中(zhōng)学、向明中学(xué)、南洋模范中学、位育中(zhōng)学、延安(ān)中学、上海市第三女(nǚ)子中学、育才中学、市西中学、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高级(jí)中学、华东(dōng)师范大学(xué)第一附属(shǔ)中(zhōng)学(xué)、控江中(zhōng)学(xué)、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江(jiāng)二中 

   上海市于1999年4月正式(shì)启(qǐ)动上海(hǎi)市实(shí)验性示范(fàn)性(xìng)高中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市(shì)实验性示范性高中建设取得(dé)新进展。

   实(shí)验性示范性高中(zhōng)建设(shè)是上(shàng)海市基础教育现代化的重要组成部分。

   建(jiàn)设实验性示范性高(gāo)中,目(mù)的是(shì)在于通过促(cù)进(jìn)学校(xiào)形成依(yī)法治校、自我约束、自主(zhǔ)发(fā)展的内(nèi)驱机制,推动学校不断追(zhuī)求新的发展,形(xíng)成一(yī)支学校教育(yù)改革的先锋(fēng)队,一(yī)支(zhī)攻克素质教育难题(tí)的攻坚队,对整(zhěng)个高中教育和基础教育(yù)起示范(fàn)、辐射和(hé)引(yǐn)领作用(yòng),从而带动基础(chǔ)教(jiào)育的整体发展与提高,促进本市(shì)率先基(jī)本实现(xiàn)教育现代化。

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