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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(顺丰首重是多少公斤多少钱，顺丰首重是多少公斤续重多少钱hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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