句式杂(zá)糅(róu)什么意思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个句子放在一(yī)个句子应该(gāi)结束(shù)的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细(xì)节(jié)，让我们来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在(zài)一个表达式中，会造成句子(zi)结(jié)构的混乱和语义(yì)上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型(xíng)的混(hùn)杂也被(bèi)称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句型是组合在一(yī)起的，而半转现象(xiàng)是句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个(gè)明显错误的案(àn)件迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学的(de)教职员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学(xué)的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参加了(le)培训班(bān)。

　　而清华大学的(de)师生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的(de)结构(gòu)是完整的，但(dàn)它的最后一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开头(tóu)。