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戴choker就是m吗,戴choker什么意思

戴choker就是m吗,戴choker什么意思 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和(hé)表达效(xiào)果,反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者(zhě)强烈(liè)情(qíng)感的作用。

  3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序(xù),而又回环起(qǐ)伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突(tū)出(chū)景物(wù)的特征,使(shǐ)人如见(jiàn)其(qí)形,突出形象性。

  反复的(de)概念:

  反(fǎn)复就是根据表达需要(yào),有(yǒu)意(yì)让句(jù)子或词(cí)语重复出(chū)现(xiàn)的修辞(cí)方法(fǎ),反复就(jiù)是为了强(qiáng)调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为,连续两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用同一词语,达到强调的目的(de)。

  例(lì)句:沉默呵,沉(chén)默(mò)呵!不在沉默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君(jūn)》

  简析(xī):鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排(pái)的(de)需要(yào),要(yào)连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

  例句:大(dà)山原来是这样的!月亮(liàng)原来是这样的!核(hé)桃树(shù)原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就像(xiàng)第(dì)一次认出养育她成人的山谷。

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  ——铁凝《哦,香雪》

  简析(xī):这里连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”,表(biǎo)明了(le)香雪此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨(mò),连(lián)续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻,真(zhēn)的”开(kāi)头的(de)一(yī)大(dà)段。

  简析:通过反复的强(qiáng)调(diào),一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠,有力地批判了(le)摧(cuī)残中(zhōng)国(guó)劳动(dòng)妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式

  反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下,层(céng)次清(qīng)晰;多次强调(diào),增(zēng)强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动,化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出了……,表达(dá)了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气(qì)势;叙(xù)事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了(le).……,抒(shū)发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力,增(zēng)强联想;创(chuàng)造气(qì)氛,揭(jiē)示本质,给人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强语势,表达(dá)了(的情感),使文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自(zì)答(dá),引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思考,使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所表现的(de)事(shì)物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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