音乐教育(yù)类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪些专业是音(yīn)乐教(jiào)育(yù)类一(yī)般(bān)特指音乐(lè)教育(yù)专(zhuān)业的(de)。

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音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括哪些(xiē)专业(yè)类(lèi)别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专(zhuān)业主要(yào)培养和造就适应社会(huì)主义市场(chǎng)经济建设和教育(yù)改(gǎi)革发展需(xū)要(yào)的具有较(jiào)好音乐素养和教学(xué)能力的专(zhuān)门人才(cái)。

　　开设(shè)此专(zhuān)业的(de)院校有(yǒu)中央音乐(lè)学(xué)院、上海(hǎi)音乐学院、天(tiān)津(jīn)音乐学院(yuàn)、重庆师范大(dà)学(xué)泡泡面膜泡泡越多越脏吗，冒泡面膜是不是泡越多脸越脏、西华师(shī)范大(dà)学、河(hé)北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等(děng)六个专(zhuān)业，其中音乐艺考(kǎo)主要分为两(liǎng)个方向，一个是音乐教育类(lèi)，另一个(gè)就是音乐(lè)表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造性(xìng)地安(ān)排与使用(yòng)。

　　早期的(de)音乐(lè)中，作品必须能够顺利进行演奏(zòu)才算完(wán)成全(quán)部的作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且(qiě)，创作能够演奏(zòu)出来(lái)的音乐(lè)才(cái)能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某(mǒu)些(xiē)声(shēng)部最(zuì)后即便(biàn)没有实现演(yǎn)奏，或者说(shuō)部分(fēn)音响并不适合(hé)真实演奏或无(wú)法演奏，也可通过电子设备获得(dé)想(xiǎng)要的音乐效(xiào)果(guǒ)。

　　所以(yǐ)当今看来，创作某些即便没有最后的(de)演奏步(bù)骤的音乐也属于作曲。

　　作(zuò)曲(qū)是(shì)在(zài)完成音乐内容(róng)的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元(yuán)素都服务于音乐内容，每个声部都是(shì)平等的。

　　任何音乐(lè)形式（包括单声(shēng)部音(yīn)乐与纯打击(jī)乐音乐）至(zhì)少会包含织(zhī)体、曲式、编(biān)配、速(sù)度(dù)、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就有可能改(gǎi)变一(yī)首音乐的(de)内容(róng)，明(míng)确这(zhè)些才能称为作曲。

　　和(hé)声、复(fù)调、曲式分析(xī)与管弦乐法(fǎ)，俗称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如果(guǒ)你想主修音乐(lè)，并(bìng)且想(xiǎng)在(zài)毕业后找到一份稳定(dìng)的工(gōng)作(zuò)，那么音乐教育(yù)是一(yī)个不错的选择。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐专业毕(bì)业(yè)生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为一名(míng)私人乐器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师，大多数学(xué)校都会要求你有一个学(xué)士(shì)学位，而大学教师就需(xū)要硕士或博士学位(wèi)。

　　就(jiù)拿美(měi)国举例(lì)来(lái)说，学生的(de)音乐教育(yù)学位课程可(kě)以为(wèi)自己(jǐ)在大学所在州的认证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基(jī)州的音乐(lè)教(jiào)育学士课(kè)程，不一定有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯州(zhōu)任教。

　　而中(zhōng)国的(de)情(qíng)况(kuàng)就各有(yǒu)不同，每个地区每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研究生阶(jiē)段，音乐表(biǎo)演课程给(gěi)学(xué)生时间和资源来专注于演奏(zòu)音(yīn)乐和磨练(liàn)他们(men)在一种主要乐器上的技(泡泡面膜泡泡越多越脏吗，冒泡面膜是不是泡越多脸越脏jì)能。

　　这些(xiē)课程要求学生在入学(xué)前(qián)参加试镜，培训学(xué)生(shēng)成为表演家、音乐治疗师(shī)、私人乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂(táng)管(guǎn)风琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电(diàn)子音乐制作，电子音乐(lè)制作(zuò)又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九十(shí)年代随着电脑的产生(shēng)兴起而兴起(qǐ)的(de)一种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专业(yè)名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用(yòng)、最热门的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺(yì)术(shù)的(de)学生将学习音乐技术硕士(shì)学位所需的录音、音(yīn)乐制作(zuò)、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音乐、信号(hào)处(chù)理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信息学(xué)等领域的高级技能。

　　需(xū)要学生在音(yīn)乐技术的(de)所有领域(yù)都拥有坚实的(de)基础，通过与音乐表演和(hé)作曲专业(yè)的学生(shēng)合作(zuò)，尝试在实验性音(yīn)乐(lè)与传统音乐之间(jiān)建(jiàn)立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入(rù)竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将参加作曲相关的一对一课程，发(fā)展特定的技能和自(zì)己的风格(gé)，并(bìng)获(huò)得在不断发展(泡泡面膜泡泡越多越脏吗，冒泡面膜是不是泡越多脸越脏zhǎn)的音乐产业(yè)中工作(zuò)所(suǒ)需要的一系列工(gōng)具和技术。

　　偏向(xiàng)于(yú)流行音乐(lè)方面的作曲编曲(qū)，招(zhāo)收的很(hěn)多(duō)都是在唱歌(gē)方面(miàn)有不(bù)错基础的(de)学生，在软件(jiàn)的学习(xí)上不会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也是(shì)现代流行音乐(lè)方面(miàn)的(de)风格、创作方式等。

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